教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。

一、教学常规管理的制度

　　（一）、各教研组、年级组、全体教师应认真学习各学科的《课程标准》，经常对照，做好自查，根据《课程标准》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。

（二）、全体教师必须做好“六认真”。

    1、教学计划、总结：各教研组、年级组、备课组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。

　  2、备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每周由备课组长组织一次集体备课活动，备完下一周的教学内容，集体备课资料全部进入学校资料库（电子文档）。每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象发生，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。备课要做到备教材，备课标，备学生，备练习，备方法。

　  3、上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课。公差由教导处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天提出，并经学校批准；确实需临时调课的，必须向教导处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不得讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

　　课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。每堂课教师讲课时间不得超过20分钟，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。

　　 4、作业批改：布置和批改作业是课堂教学的继续，是检查学生掌握知识的情况和训练学生运用知识的能力的主要手段。

（1）要求学生作业保管要整洁、书写字迹清楚，格式规范。

（2）按时收、发作业。教师要督促学生按时、按质、按量完成当天的作业。

（3）认真批改作业，全收全改，教师亲自批改。不得让学生替改或以课堂对答案代替批改。

（4）在批改作业中，要注意发现学生作业中的闪光点和错误，并及时记录，以便鼓励学生的创新精神和纠正学生学习中存在的问题。

（5）批改作业要有批改日期，要有等级和鼓励性的批语。

（6）任课教师可以根据不同层次的学生有选择性的布置作业。

  5、辅导：辅导，是帮助学生掌握知识，对学生进行个别指导的重要措施，是贯彻“因材施教”的基本途径。自习辅导应做到：

（1）按教导处安排的自习辅导表，按时到班坐班辅导。

（2）自习铃声响过，辅导教师要即刻进入教室，维护自习课秩序，辅导学生。不得迟到和早退，不得中途随意离开。

（3）高中晚自习教师只能讲一节课，其余的时间均不得讲题、授课，但必须有辅导计划（安排）在黑板上体现。初中住校生晚自习不得讲课。

（4）辅导中，要着重解决学生提出的疑难问题。教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预、复习内容，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。

（5）自习课上教师进行个别辅导时，声音要轻；同时要及时制止其他学生说话，保证自习课纪律。

     6、考试：全体教师按照教导处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、统分、统计、分析、讲评工作。学校规范周练、月考、期中考试，年级命题，集体阅卷，统一统分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离考场，或在考场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假。

　　（三）全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求具有专业技术职称评聘资格的在岗专业教师及所有教学行政管理人员应做到：

1、听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在备课组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。每周教师听课一节，行政人员二节。

听课笔记必须记录详实，注明日期、班级、任课教师、教学内容以及本人对本节课的评价。听课笔记的检查与作业批改、教案检查同时进行，每月检查一次。

所有教师不得无理拒绝其他教师的听课要求。听课教师必须准时进入教室。听课节数不计入教师课时量，但作为教学常规工作纳入与教师教学工作考核内容。

2、总结与论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验，每学期撰写一篇教学工作总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、县级和市级的论文发表。

3、课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。青年教师必须学习多媒体课件制作，35周岁以下的青年教师每学期应该至少完成一个课件的制作，并积极参加多媒体课件评比。其他教师每学年人均5次使用计算机进行多媒体辅助教学。

4、新教师要求：近三年新分配来的教师必须参加凉山州和攀枝花的诊断考试。

5、选课走班后，教学班的管理要求：

（1）、教学班每堂课上课前5分钟要对学生进行考勤，并有考勤记录，下课后将考勤记录反馈给平台，以备导师核实。

（2）、各教学班必须按导师班进行分组，各组可能出现学生人数不等的现象，但仍然要分组，以便作业的收发。

（3）、课堂教学中，如果学生违纪（顶撞老师、做与课堂无关的事、扰乱课堂纪律、大声喧哗、丢之托等），各科教师必须做好记录，并将记录结果反馈给平台。

（4）、学生上自习课，年级必须按导师班的顺序制定座次表，在座次表上注明学生所在导师班的班级，将座次表张贴在讲台上。

            二、教学常规检查考核方案

　　为了进一步加强教学常规管理，学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。

1、对教师执行基本要求情况作常规检查。

（1）不能根据学校规定按时完成和上交各种资料（教学计划、总结），每缺一次扣当月绩效分5分。

（2）不能根据学校要求完成听课任务（查听课笔记），每缺一节扣当月绩效分2分。

（3）未完成课件制作，扣当月绩效分5分。

（4）不能根据学校要求完成班日志的填写和上交班日志和点名册的，作为一次工作事故予以记载，扣当月绩效分5分。

　2、对教师认真备课情况作常规检查。

 (1)课前缺乏准备，未按要求备课或无教案进教室上课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载，扣当月绩效分5分。

　 (2)未按备课组要求完成备课任务和工作推诿的，按旷工一天处理。

    3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。未按要求批改作业、经常不布置作业，或者布置作业后经常不及时批改的情况，查实后，作为一次工作事故予以记载，学年末按绩效考核方案扣分。

　　4、对组织考试情况作常规检查。平时的月考工作不负责任，或者考查全部采用外来试卷，不根据教学实际需要出卷。期中、期末考试不能认真进行试卷讲评，或者考试工作弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记载。按周练月考制度处理，并按绩效考核方案扣分。

　　5、对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载，并在绩效考核中扣当月师德分5分。

　　6、对调课情况作常规检查。未经教导处同意，擅自调课的，查实后作为一次工作事故予以记载，并按出勤考核办法处理。

7、对上课情况作常规检查。

（1）没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），查实后作为一次工作事故予以记载，并按出勤考核办法处理。

（2）上课期间课堂秩序混乱（学生睡觉、玩手机、吃零食、相互打闹），查实后作为一次工作事故予以记载，并按绩效考核方案处理。

8、对教师辅导课作常规检查。

（1）高中晚自习教师只能讲一节课，其余的时间均不得讲题、授课，但必须有辅导计划（安排）在黑板上体现。初中住校生晚自习不得讲课。

（2）教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预、复习内容，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。

    9、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中、期末考试，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离考场放任学生，或在考场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因出错而影响阅卷工作的情况，每查实一次作为一次工作事故予以记载，并扣监考补助50元，如因主观原因造成学校被扣分的，扣除当月的绩效。

上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，在学期工作考核和年度工作考核中得到反映。