为了帮助年轻教师快速规范教学行为，树立正确的教育教学观念，认真进行教育教学研究，提高教学水平，增强教书育人的能力，全面适应学校的管理和我校学生实际情况，充分发挥援藏专家和骨干教师的优势力量，学校决定，在每年新进教师中开展“师徒结对”活动。为规范师徒结对活动，明确师徒职责，保障传帮带质量，制定本方案。

一、师傅职责

（一）制定培养计划。师傅应制定操作性强的培养计划，计划至少包含培养目标、培养养措施，按计划开展培养。学年初交计划，学年末交总结。

（二）指导教学设计。师傅指导徒弟把握教材结构和搞好常规课教学设计，每周检查一次徒弟教学设计，及时提出修改意见。指导徒弟公开课教学设计。协议期间，徒弟每学期至少上一堂校级及以上汇报课。

（三）指导课堂教学。结合木里学生实际，传授徒弟教学方法，较好驾驭课堂，提升徒弟课堂教学组织能力。师傅应经常性的听徒弟课，听课笔记上应有徒弟的听课笔记。原则上，师傅听徒弟课每周至少1节课，听课笔记要有详细记录，及时给徒弟提出针对性意见。

（四）加强“三新”研究。督促徒弟认真研读新课程标准、新教材、新教材教师教学用书。督促徒弟做高考真题。指导徒弟单元教学设计。

（五）当好引路人。向徒弟传授教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。以自己模范的行为、丰富的教育教学经验，引导徒弟健康成长。帮助徒弟熟悉教育教学规律，在合作学习和互动教学过程中做好榜样。师傅在各方面起好示范、榜样作用，关心徒弟的学习和工作。徒弟遇到问题和困难时，师傅及时帮助解，当好徒弟教师生涯引路人。

二、徒弟职责

（一）遵从指导，主动学习。徒弟要遵从师傅培养计划、听从师傅指导，尊重师傅劳动成果，真正将师傅当成专业和生活中的引路人，主动、虚心学习。与师傅交心，学习师傅一切优点和闪光点，碰到难题主动向师傅请教，将师傅的宝贵经验融入教学工作中，尽快成为青年骨干教师。每周至少听一节师傅课，高中还要听一节网课。听课笔记上要有体现。扎实开展各项学习活动，尽快提升自己，学年末写一份心得体会，师傅审阅后交教导处。

（二）认真备课，认真上课。备课时，认真研读新课程标准、新教材、新教材教师教学用书。用新理念设计教学，注重情境导入，采用任务驱动，加强学生活动设计。每周至少一次将教学设计拿给师傅审阅、订正。主动邀请师傅听课，请教课堂教学方法，提升课堂组织和驾驭能力。

（三）上好公开课。协议期间，在师傅的指导下，徒弟每学期至少上一堂校级汇报课；培养期结束时，上验收课。教研组组织专家按照“三段教学”课堂量化考核细则进行量化考核和评课。汇报课量化考核结果作为课堂考核的重要依据。培养期结束，徒弟交一份优质的教学设计交教导处存档。

（四）提升专业素养。勤做高考题、诊断题，每学期至少做两套高考真（模拟）题或中考真（模拟）题（交师傅审阅。积极参加凉山州教师综合业务素质测试，确保测试过关。高中新教师每学年参加三次诊断考试，初中新教师每学年参加一次中考适应性考试。积极研究、参与单元教学设计。

（五）反思述职。教导处每期召开一次新教师座谈会，新教师代表作经验交流和心得分享，反思不足。学年末，新教师要在教研组或学校组织的会议上作述职报告。

（六）终身学习。树立终身学习理念，向一切优秀者教师学习，学习一切先进的教育理念和教学方法，不断提高专业能力和教学水平。争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，担负起新时代教书育人使命，为教育事业，奋斗终身。

教导处建立新教师培养台账和档案，严格考核师徒结对工作。本方案自2023年9月执行。2022年1月制定的《木里中学（高中部）“师徒结对”检查考核细则》同时废止。