为推进我校收入分配制度改革，完善目标绩效工资制度，进一步激活内部活力，充分调动广大教职工的积极性，提高工作效率，促进学校全面、持续、快速发展，推动学校教育教学改革再上新台阶。根据上级部门文件精神，结合我校实际，制订政府目标绩效再分配方案。

一、考核原则

1.以德为先、注重实绩。完善绩效考核的内容，把师德放在首位，注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。

2.激励先进、促进发展。鼓励教职工教书育人，引导教职工不断提高自身素质和教育教学及管理能力。

3.多劳多得、优绩优酬。适当拉开收入分配差距，切实做到重实绩，重贡献，重质量，奖勤罚懒，奖优罚劣。

4.统筹兼顾、公正简便。坚持实事求是，发扬民主，统筹兼顾教师与管理服务人员，根据学校实际情况，制定科学规范、合理易行的分配实施方案。

二、考核对象

全校在编在岗教职工，正常调动和新引进教师按在本校实际工作月份所占比例发放。

三、考核办法

（一）基础分

根据县委县政府关于目标绩效再分配的要求和目标绩效考核办法的考核细则，我校给每位教职工赋基础分100分，再根据德、能、勤、绩等考核进行加减分，教职员工的得分：即为上面两项的得分之和。具体计算公式如下：

教职员工奖金=总奖金*教职员工个人得分/全体教职员工得分

（二）加减分

1.特殊贡献加分

凡是被目督办认可并给我校在目标考核中加分的，学校在考核中给相关人员加相应分数的3倍。即师生参加县级以上教育行政部门组织的各类竞赛活动并获得前3名的，给参加活动的老师或参加活动学生的辅导（指导)老师加相应的分，具体为：获省级以上奖的加4.5分,州级一等奖加3分,州级二等奖、县级一等奖加2.4分,州级三等奖、县级二等奖加1.5分，县级三等奖加0.9分，奖项多的按最高分加分，不累计加分；学年内获得县级、州级、省级、国家级政府表彰的分别加1.5、3、4.5、6分，同时获得各级政府表彰的按最高级别加分，不累计加分。

2.工作量得分

工作量加分：按照每学期的周课表课时统计，超过学校规定的满工作量的，每超1节课加1分（行政人员工作量纳入统计）。后勤按14节满工作量计算。

工作量扣分：按学校规定学科课时，每差1节课减1分。

3.教学业绩得分

（1）年级学科组全州（县）排名

高中部：在统考中，任教学科获得州、县教学质量一二三等奖，每位教师分别加6、4、2分；

初中部：在全县统考中，任教学科的平均分排名处于全县第一二三名的，涉及的教师每人加6、4、2分。

本项考核以当年7月统考数据为依据。跨文理取平均分。

（2）个人成绩

在统考中,按照个人单个教学班平均分在校内的排名进行统计。同一个老师任教多个班级的，只计算最高加分，不累计加分。

初中部：先按同层次班级的排名加分，班级平均分获得该层次班级一、二、三名的，任教老师分别加3、2、1分。如果较高层次班级的平均分被较低层次班级的平均分超过，则较高层次班级的任教老师不能加分，其应得的分数累加给平均分更高的较低层次班级任教老师（举例：某励志班某学科的平均分排名励志班第2名，但是低于重点班的平均分，则该励志班老师不加分，其应加的2分累加给重点班的老师，重点班的老师可获得5分）。

高中部：先按同层次班级的排名加分，班级平均分获得该层次班级一、二、三名的，任教老师分别加3、2、1分。如果较高层次班级的平均分被较低层次班级的平均分超过，则较高层次班级的任教老师不能加分，其应得的分数累加给平均分更高的较低层次班级任教老师（举例：某学科A层次班级的平均分排名A层次第2名，但是低于某B层次班级的平均分，则该A层次班级的老师不加分，其应加的2分累加给平均分更高的B层次班的老师，该B层次班的老师可获得5分）。

4.考勤

非住院病假每天扣0.2分，事假每天扣0.5分，旷工，每天扣5分；无故缺席会议、升旗仪式等集会，每次扣0.2分。春秋季学期累计计算。

5.资料

学校在规定的时间内要求上交个人材料，未交或个人材料不齐扣5分；个人材料有明显错误，被教科室或学校检查到的扣5分，被评估领导小组查实的扣10分。

6.分管工作

各处室所因分管的工作未按要求完成或资料准备不充分，造成在目标绩效考核中有扣分的，根据目督办最后的评分结果和反馈意见，对涉及处室的中层干部及分管领导进行相应的扣分，具体考核扣分：涉及的分管领导、处室负责人及其他中层干部扣除目督办考核扣分的5倍。

四、一票否决项

有下列情形的不享受目标绩效：

（一）有党纪、政纪处分的，不享受本年目标绩效。

（二）违反师德、师风受到处分的，不享受本年目标绩效。

（三）长期无故不在岗的，不享受本年目标绩效。

（四）凡是辞职的教职工，不享受目标绩效。

政府目标绩效按自然年考核。